Gif

Aquí os dejo mi gif y mi punto de vista sobre si un hombre puede/debe educar a niñas y niños.

Si pensamos que al nacer, niñas y niños somos iguales salvo, precisamente en eso, que unos somos del género masculino y otros del femenino, no entiendo en qué momento se produce esa fijación en las personas por la que se asocian en la sociedad unos determinados roles según el género.

Algo hay en el día a día que hace que veamos y asociemos determinados papeles en función de si una PERSONA es mujer u hombre. 

Hoy en día, al hombre se le encuadra en prototipos relacionados con la fuerza, poder, dinero,... y a la mujer en cambio, se le ve más preparada para ayudar, para cuidar, para enseñar,... 

No creo que esto deba ser así. ¿Un hombre no es capaz de ayudar, cuidar, ser delicado, comprensivo, de la misma manera que lo es una mujer? Considero que estos son sentimientos, valores innatos en una persona, indiferentemente de si  es hombre o mujer. 

Una mujer cerca de niñas y niños proyecta una imagen clara, limpia,... sin embargo, un hombre siempre, y es lo que no entiendo, deja dudas, incertidumbre. ¿No puede el profesor educar, jugar,... igual que la profesora?

Algo esta claro: en esta primeras etapas de la Educación, más en la etapa de Educación  Infantil, hay muchas mas profesoras que profesores y considero que no es justo porque estamos igual de capacitados y preparados para hacer de la Educación el camino seguro de las niñas y los niños en estos primeros años de su vida.  

No me parece ético, normal, objetivo, razonable,... que sólo por ser persona del genero femenino o persona del genero masculino se pueda o se este capacitado para realizar determinadas actividades cuando en lo más profundo somos los dos tan iguales: PERSONAS.

Laurence Anyways

Tras analizar dos escenas de la película La Caza, ahora os describiré otras dos, que para mí, han sido de las mejores y de las que más me han hecho reflexionar sobre la película Laurence Anyways .

La primera, se da a partir del minuto 39:00, cuando Laurence comienza a maquillarse, vestirse,.. de mujer, que es lo que le gusta en realidad y lo que realmente siente. Tras terminar de prepararse, tiene que ir trabajar, ya que su profesión es la docencia. Pero después de varios intentos fallidos, se atreve a ir a clase y mostrarse tal y como es. Por fin lo consigue y sale del aula con una sonrisa. De esta escena saco que no nos tiene que importar el qué dirán, sólo  tiene que preocuparte cómo te sientes tú.

La segunda,  es la escena de llegada a la Isla Negra. Se puede apreciar que está todo nevado y se puede destacar la ropa de colores como si fuera lluvia; Laurence y Fred mientras, caminan felices y alegres. Parece que van hacia la libertad, a un lugar donde no hay géneros, estereotipos, discriminaciones,... Además, la música que aparece de fondo, no es para mí una música cualquiera, nos lleva, de alguna manera, a pensar en todo esto.

La caza

Como he comentado en la publicación anterior, aquí os voy a presentar las dos  escenas que a mí más me han llamado la atención.

La primera, es alrededor del minuto 52:00, cuando la madre de  la niña está hablando con ella sobre lo que, en versión de la menor, ha sucedido entre el profesor (Lucas) y  la pequeña (Clara), sobre el supuesto abuso sexual  ocurrido entre ambos y  que más tarde se extenderá a los demás alumnos y alumnas de la clase. La niña, le dice a su madre que no ha pasado absolutamente nada, que Lucas no le había hecho nada de daño, que es una "tontería". La madre le responde con certeza que si pasó.
Me llamó la atención esta escena, porque es la propia madre la que insiste en que sí ocurrió algo entre profesor y alumna cuando realmente  no  sucedió así; sin escuchar a su propia hija que le está diciendo que no.

La segunda, tiene lugar en el momento en que  el profesor entra en el supermercado a comprar y le dicen que no es bienvenido en ese establecimiento. Lucas, sigue a lo suyo, hasta que el carnicero y otro trabajador del propio supermercado le dan una paliza y  lo echan. Lucas, tras recibir una  severa paliza, vuelve a entrar y le da un cabezazo al carnicero, paga la compra y se marcha. Lo que me sugirió esta escena es que, la sociedad de hoy en día, tiene ese tipo de reacciones hacia esas personas. Si hubiera sido una mujer la que se habría visto en vuelta en esta situación, ¿habría reaccionado la sociedad de la misma manera?

Comenzamos el segundo cuatrimestre

Después de finalizar el primer cuatrimestre y dar carpetazo al taller "Cómo aprendo", el profesor nos ha propuesto en este segundo cuatrimestre algo totalmente distinto y a lo que vamos a denominar taller  de Género y TICS.
En este nuevo trabajo, tendremos que analizar dos películas que veremos en clase: una titulada "La Caza" y la otra "Laurence Anyways". Una vez vistas subiré una entrada de cada una de ellas en la que haré una pequeña reflexión sobre  dos escenas que, por uno u otro motivo, más me hayan impactado. Para finalizar este taller compondremos un poema  y junto a él un Gif. 

Narración oral de la cartografía

Reflexión de la cartografía

Al principio, cuando el profesor nos propuso realizar la actividad consistente en elaborar  una cartografía de cómo aprendemos, me asusté un poco porque nunca antes había hecho algo así y menos sobre un tema tan amplio, abstracto,..

Tras ver varios ejemplos de cartografías, se me ocurrió la idea de hacerla con una foto en medio y por medios de flechas que saliesen de mí, iría indicando los factores con los que he aprendido y actualmente aprendo. Pero, después de pensarlo, decidí  hacerla como si fuera un  cuerpo humano, es decir, a través de una serie de fotos con los elementos que considero  son importantes en mi aprendizaje e ir construyendo un cuerpo.

En clase, tuvimos la oportunidad de explicar de qué  trataba nuestra propia cartografía. Aquí os voy hablar de lo mismo pero reflexionando.

El cuerpo está compuesto por cabeza, tronco y extremidades (dos brazos y dos piernas).

La cabeza tiene una foto mía y básicamnete haría referencia al núcleo, al referente original del que parten ideas y quien va "sufrir" el proceso de aprendizaje.

El brazo derecho (y la mano derecha) estaría formado por mi familia. Los motivos son bastantes claros y evidentes; son las personas con las que paso y  he pasado la mayor parte de mi vida. Gracias a ellos, hoy día, tengo valores como la confianza, seguridad,respeto,... y han sido ellos los que me los han enseñado. Están puestos adrede en ese lugar de la cartografía  porque ellos son mi mano derecha, de gran importancia y trascendencia en mi caminar diario.

Las piernas para mí significan apoyo.Una persona sin sus piernas no podría andar, desplazarse, ni tendría apoyo ninguno.
En la pierna derecha aparecen mis compañeros de fútbol y todo lo que esto conlleva (fútbol como deporte, entrenadores,...). Con este deporte he aprendido cosas como el trabajo en equipo, la motivación, el no rendirse hasta el final  y el esfuerzo.

En la pierna izquierda he colocado a mi grupo de amigos. Estos son mi otro apoyo fundamental con los que he pasado algunos de mis mejores  momentos. Con ellos, he salido y salgo de fiesta, comparto mis problemas, pido consejo ante situaciones nuevas a las que enfrentarme,... y siempre están ahí.

La mano izquierda la forman imágenes de redes sociales, aplicaciones móviles, en definitiva las nuevas tecnologías. Gracias a estas, se puede aprender como hacer las cosas de diferentes formas y en el caso de que surja algún problema siempre pueden ser útiles para encontar en ellas la solución. Suponen otro punto de vista y/o fuente de información rápida, actual y veraz.


Por último,taparece el tronco, que  está compuesto por la universidad; mis amigas de la uni, los estudios,... Al igual que la familia, son un factor muy importante del aprendizaje, porque me ayudan a crecer intelectualmente y poder deselvolverme para hacer frente a los  problemas cotidianos; a la vez que me aportan distintas ideas, diferentes criterios de opinión que en multitud de ocasiones me ayudan a comprender mejor y de este modo a aprender.